泉州商(shāng)标注冊過程中(zhōng)可能存在哪些風險？

泉州商(shāng)标注冊過程中(zhōng)可能存在的風險如下(xià)：

一(yī)、與他人在先商(shāng)标注冊申請相近似雖然國家工(gōng)商(shāng)管理總局已經開(kāi)放(fàng)了商(shāng)标查詢系統．但是中(zhōng)國商(shāng)标網上所提供的商(shāng)标查詢服務存在一(yī)定的不足。

1、 該系統存在盲查期．對于盲查期内提出的注冊申請無法通過該系統查詢。

2、雖然該系統可以較爲準确地查詢出在先注冊的相同商(shāng)标，但是對于近似商(shāng)标的查詢仍存在較大(dà)的不足。

3、該系統是通過對圖形要素的描述來查詢圖形商(shāng)标的。由于查詢者與商(shāng)标信息錄入者對商(shāng)标構成要素的認識不同，使得商(shāng)标查詢系統仍不能準确查詢圖形商(shāng)标。

4、該系統對于商(shāng)标使用商(shāng)品類似性的查詢隻能精确到類别，無法精确到每一(yī)件商(shāng)品，無法準确的查詢到類似群組的類似商(shāng)品上使用的近似商(shāng)标。在審查過程中(zhōng)對于近似商(shāng)标與類似商(shāng)品的判定依靠審查員(yuán)的自由裁量權、尤其是圖形商(shāng)标并無嚴格統一(yī)的審查标準。即使對在先注冊商(shāng)标的準确查詢，商(shāng)标局也有可能依據《商(shāng)标法》第30條予以駁回。

二、缺乏顯著性根據《商(shāng)标法》第1l條規定，說明使用商(shāng)品特征、品質的标識不得作爲注冊商(shāng)标。根據商(shāng)标法基本原理，根據商(shāng)标與使用商(shāng)品的關系分(fēn)爲臆造商(shāng)标、叙述商(shāng)标、指示商(shāng)标。叙述商(shāng)标和指示商(shāng)标與商(shāng)标使用商(shāng)品關聯性較強，很容易被認定爲對商(shāng)品特征的描述而駁回注冊申請，該類商(shāng)标在注冊中(zhōng)存在一(yī)定風險。對于臆造商(shāng)标，雖然其與商(shāng)标申請使用商(shāng)品關聯性較低。但是實踐中(zhōng)當一(yī)件商(shāng)标的知(zhī)名度達到一(yī)定程度後，申請人爲了保護該商(shāng)标的市場價值。往往将其在所有的商(shāng)品類别上注冊，這時就産生(shēng)一(yī)定的風險。  

事件一(yī)經報道，就引起了廣泛的關注。它反映了商(shāng)标糾紛的存在，容易成爲社會輿論的熱門話(huà)題；另一(yī)方面，它表明人們的商(shāng)标意識在不斷提高，期待盡快形成有利于商(shāng)标發展的環境。

商(shāng)标爲什麽重要因爲這是企業的無形資(zī)産，是企業品牌的重要組成部分(fēn)，特别是在當前大(dà)衆旅遊時代，由商(shāng)标衍生(shēng)的旅遊品牌是旅遊者旅遊消費(fèi)的重要基礎。甚至像天涯海角旅遊開(kāi)發有限公司這樣的知(zhī)名企業也卷入了商(shāng)标糾紛，難以維護自己的權益。因此，商(shāng)标意識一(yī)點也不模糊。爲了加快品牌效應的形成，苦苦經營了幾年，但由于意識淡漠，沒有及時注冊商(shāng)标，并被他人搶占，惡意搶占。

品牌培育耗時費(fèi)力，不易，如果是I。S蘇的商(shāng)标又(yòu)被别人剝削了，它甚至連妻子都丢了嗎(ma)但事實上，這一(yī)現象并不少見，究其原因，歸根結底，商(shāng)标保護意識薄弱，缺乏法律規制意識。因此，商(shāng)标保護必須事先做好，隻做前面的事，以防患于未然，長此以往。在古代語言中(zhōng)，軍馬不動，企業的發展也是如此。長期辦事，認真解決商(shāng)标問題，防止他人探索空白(bái)空間。當然，商(shāng)标注冊上沒有注冊的事項，企業仍需繼續努力，深造維護商(shāng)标，搞好管理，然後建設一(yī)個良好的企業。品牌，培育好，隻有這樣，商(shāng)标才能對企業的發展起到積極的作用。

從更深層次來看，商(shāng)标意識淡薄，商(shāng)标糾紛頻(pín)發，也從側面反映了現代企業相關經營者對經營規則仍缺乏專業和透徹的認識。消除商(shāng)标糾紛，必須從根源上培養專業精神。經營者要切實加強對企業經營規則和相關法律規則的跟蹤掌握，努力運用專業精神和專業知(zhī)識做好專業技術工(gōng)作。

因此，商(shāng)标保護這樣一(yī)個重要的事情是不容忽視的。當然，商(shāng)标保護離(lí)不開(kāi)良好的外(wài)部環境，這就需要多方合作、共同努力。例如，管理部門要搞好企業商(shāng)标的管理，可以在企業的注冊過程中(zhōng)進行。監督、提醒；執法部門要公正執法，增加惡意注冊等空洞行爲。總之，商(shāng)标保護，涉及知(zhī)識産權保護，涉及商(shāng)業環境的優化，具有重要意義，管理者必須努力營造公平有序的經營環境。

至于商(shāng)标的續展，我(wǒ)們都知(zhī)道續展費(fèi)将在商(shāng)标期滿前支付。這種理解沒有問題，但有些問題并不那麽簡單。商(shāng)标續展中(zhōng)也存在許多問題需要理解。所以讓我(wǒ)們向小(xiǎo)編學習。

一(yī)、商(shāng)标續展商(shāng)标續展期爲商(shāng)标期滿前12個月，加續展期6個月。拖延的客戶應記住，在延長期内，續簽會收取延遲費(fèi)。注冊商(shāng)标有效期滿需要繼續使用的，商(shāng)标注冊人應當在期滿前12個月内按照規定辦理續展手續；期滿不辦理續展手續的，可以延長6個月。每一(yī)次續展注冊的有效期爲十年，自商(shāng)标前一(yī)有效期屆滿之日起計算。逾期未辦理續展手續的，撤銷注冊商(shāng)标。

商(shāng)标的有效期從注冊成功之日起計算，而不是從申請之日起計算。商(shāng)标法第三十九條：注冊商(shāng)标的有效期爲十年，自核準注冊之日起計算。商(shāng)标續展經批準後，應當與原商(shāng)标證書(shū)一(yī)并簽發使用。商(shāng)标局審查商(shāng)标續展注冊申請後，應當補發商(shāng)标續展證書(shū)，不得補發商(shāng)标注冊證書(shū)。商(shāng)标注冊證原件應當與商(shāng)标續展證一(yī)并使用。

二、商(shāng)标續展申請被駁回怎麽辦商(shāng)标局一(yī)般會批準續展注冊申請，但仍有3起違反相關法律法規駁回續展注冊申請的案件。

三、擴大(dà)原注冊商(shāng)标核準的商(shāng)品使用範圍。根據《商(shāng)标法實施細則》第二十三條的規定，申請人對駁回商(shāng)标續展申請不服的，可以自收到駁回通知(zhī)之日起十五日内，向商(shāng)标評審委員(yuán)會提出駁回申請一(yī)份商(shāng)标複審續展申請書(shū)，連同原商(shāng)标注冊續展申請書(shū)和駁回通知(zhī)書(shū)。商(shāng)标評審委員(yuán)會作出終局決定，并書(shū)面通知(zhī)申請人。決定批準續展注冊的，應當将續展注冊移送商(shāng)标局公告。

前幾天，重慶的一(yī)位大(dà)學教師，被稱爲專利權人，在網上被授予30萬元的現金獎勵新聞。故事的主人公是一(yī)位名叫鄭和的大(dà)學老師。自從2012年以來，他在研究第一(yī)項小(xiǎo)發明之後已經申請了32項專利。不要低估了專利持有人的名字。這不僅使鄭成爲一(yī)名受歡迎的師生(shēng)，也引起了地方政府部門的重視。他們撥出專項資(zī)金幫助大(dà)學教師進行研發和申請專利。大(dà)學教師申請專利不僅可以提高他們的個人聲譽，而且在職稱評估中(zhōng)成爲獎金。它還能激發周圍學生(shēng)進行發明創造的積極性，爲實現建設強大(dà)的知(zhī)識産權國家的目标提供新的動力。        

俗話(huà)說，削尖不是一(yī)個錯誤。申請專利前做好準備是非常必要的，高校教師申請專利的準備工(gōng)作可以分(fēn)爲三個步驟。        

第一(yī)步是專利檢索。大(dà)學教師在申請發明專利之前需要先查找專利。檢索的目的是爲了了解該領域的市場狀況和技術發展狀況，從而确保其發明的新穎性。NS和創作，并且與應用程序的存在沒有沖突。        

第二步是确定專利申請的所有權，根據我(wǒ)國的實際情況，許多高校教師的發明創造都是利用高校的資(zī)源完成的，大(dà)部分(fēn)屬于職務發明創造。發明創造的專利申請權屬于高校，申請者欄目應當作爲某高校填寫。當然，高校教師的發明創造也屬于非服務性發明，此時的大(dà)學教學她必須了解學校教師申請專利的有關規定，然後準備專利申請。由于專利申請權的歸屬決定了專利權人是誰，所以對專利申請權的歸屬可以減少以後的專利糾紛。        

第三步是起草技術規範。無論是高校教師親自申請專利，還是委托有專利局記錄的機構申請專利，都需要技術規範。因爲技術規範是撰寫專利申請書(shū)的重要依據。制作材料，影響專利保護範圍。        

技術規範應當包括發明創造的名稱、發明創造的技術領域、與發明創造有關的現有技術、發明創造的内容、附圖及其說明、以及最佳實現方法。        

準備工(gōng)作結束後，騾子就是拔馬的馬。大(dà)學教師應該申請什麽樣的專利來發明創造他如何利用最短的時間使他的發明和創造享受國家的保護。

首先，高校教師申請發明創造的專利種類主要取決于教師所擁有的發明創造種類。我(wǒ)國專利法所稱發明可以分(fēn)爲産品發明和方法發明；實用模式。l指産品形狀、結構或組合的新實用技術方案；外(wài)觀設計是指産品的形狀、圖案或組合以及顔色、形狀和圖案組合所創造的财富。應用程序。        

如果老師的發明是一(yī)種産品或方法可以用來申請發明專利，如果是一(yī)種美觀且适合工(gōng)業應用的新型設計，則可以申請設計專利。中(zhōng)國軟件代理公司，大(dà)學教師在申請專利，特别是産品專利時，會建議同時申請實用新型專利和發明專利的雙重申報。第一(yī)次讓他們的發明享受國家法律的保護。        

專利申請不像注冊商(shāng)标那麽容易。隻需要繳納注冊費(fèi)，在專利申請、審查、授權和授權階段就會産生(shēng)一(yī)系列的費(fèi)用，特别是專利授權後，年費(fèi)逐年增加。大(dà)學教師必須考慮。

你知(zhī)道有一(yī)種方法可以減慢(màn)申請費(fèi)。當個人的年收入不超過25000元或資(zī)金有限時，國有機構（學院、大(dà)學、科研院所）可以申請減免學費(fèi)，但并不是所有的費(fèi)用都可以申請減免。在。申請減免的費(fèi)用包括申請專利費(fèi)、發明專利實質審查費(fèi)和贈款後三年的年費(fèi)，高校教師可以根據自己的實際情況申請減免學費(fèi)。吃了申請的理由，省錢。